Permaculture, résilience et recyclage au collège

Collège de Moltifao, en Haute-Corse

Présentation de l'utilisation de la malle pédagogique, dans un collège d'effectif moyen (130 élèves). 

Ressources humaines mobilisées : 1 enseignant référent et porteur du projet (Nicolas Perreaux) 4 enseignants mobilisés , 1 chef d’établissement volontaire, un intervenant extérieur.

 

Réalisation/accompagnement : 12 séances, une par mois + accompagnement des enseignants  sur zones avec 3 séances de préparation pour le projet pédagogique et les rapports d’activité.

Support et outils pédagogique : 1 jardin pilote, 1 poulailler de 11 poules, 2 grands composteurs, des semences, des palettes, des bottes de pailles, du terreau.

Capacité de recyclage des déchets organiques : Environ 2000 kg ont été recyclés  par les poules            

( jusqu'à 150kg par poule par an ) et par nos composteurs d'une capacité de 2m3.

recyclage permaculture école fabien tournan regeneration vegetale
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Programme pédagogique

  • Validation des connaissances et compétences des matières enseignées à travers une étude systémique de l’empreinte écologique de l’établissement et la mise en œuvre de solutions pratiques pour réduire son impact environnemental.  Il s’agit d’inviter les élèves à proposer des solutions pérennes intégrant les principes du développement durable en réalisant une étude d’impact et proposer des scénarios d’intégration de ces solutions pérennes. 

  • Une dimension socio-environnementale: Mise en place d’un programme de sensibilisation au recyclage des biodéchets au sein de l’établissement, vers une économie circulaire. Création d’un collectif de sensibilisation et d’accompagnement sur ce recyclage (panneaux informatifs) des éco-délégués vérifient a chaque repas le bon déroulement du tri des  déchets et guident les autres élèves.

  • Une dimension d'action: Recyclage grâce au compostage et à l’utilisation de poules pondeuses au sein de l’établissement.

  • Une dimension sociale: Développer une conscience éco citoyenne via l’accompagnement des éco-délégués pour promouvoir les comportements respectueux de l’environnement dans leur classe  venant appuyer la démarche de sensibilisation.

  • Une dimension économique: Initier une approche d’économie circulaire concrète via le recyclage des déchets transformés en matières premières pour le jardin et induisant une création de richesse locale  tendant vers un début d’économie circulaire. Ce cycle se presente sous forme de : "déchets cantine, nourriture des poules, fientes/fertilisants jardin, production d' œufs bios, compost, production maraîchères pour la cantine scolaire et vente des oeufs au personnel du lycée. Les recettes réalisées par ces ventes viennent conforter la viabilité  du projet (matériel, semences etc).

  • Une dimension santé nutrition: La  découverte par les enfants des légumes depuis la graine jusqu'à l'assiette permet de les réconcilier avec ces inconnus mal aimés.

  • Production réalisé :

- Etude de faisabilité et impact (diagnostic, bilan et préconisations)

- Réalisation d’une unité de trie des dèchet alimentaire

- Réalisation d’un jardin biologique en permaculture

- Réalisation d’un compost

- Réalisation d’un poulailler

- Réalisation d'une équipe d'éco-délégué

- Réalisation d'une équipe de communication, journalistes/reporters

Le projet en image

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BUREAU D'ÉTUDES POUR LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE

Vous souhaitez réaliser ce type de projet éducatif  ?

Des formations sont disponibles :
 

  • Devenir animateur aux sciences de l’environnement.

  • Production alimentaire:  Etablir les besoins d'un projet d' écologie  territoriale.

  • Implantation de jardins partagés adaptés à une commune.

  • Créer des espaces de recyclage aux sein des quartiers urbains ou villages.

MISE EN PLACE D'UN JARDIN DE PRODUCTION ALIMENTAIRE

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Des formations sont disponibles :
 

  • Devenir animateur aux sciences de l’environnement.

  • Production alimentaire:  Etablir les besoins d'un projet d' écologie  territoriale.

  • Implantation de jardins partagés adaptés à une commune.

  • Créer des espaces de recyclage aux sein des quartiers urbains ou villages.

LES SEMIS

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  • Devenir animateur aux sciences de l’environnement.

  • Production alimentaire:  Etablir les besoins d'un projet d' écologie  territoriale.

  • Implantation de jardins partagés adaptés à une commune.

  • Créer des espaces de recyclage aux sein des quartiers urbains ou villages.

LES SEMENCES

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  • Devenir animateur aux sciences de l’environnement.

  • Production alimentaire:  Etablir les besoins d'un projet d' écologie  territoriale.

  • Implantation de jardins partagés adaptés à une commune.

  • Créer des espaces de recyclage aux sein des quartiers urbains ou villages.

RÉCOLTE ET DISTRIBUTION DE LÉGUMES

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  • Production alimentaire:  Etablir les besoins d'un projet d' écologie  territoriale.

  • Implantation de jardins partagés adaptés à une commune.

  • Créer des espaces de recyclage aux sein des quartiers urbains ou villages.

LE RECYCLAGE

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  • Devenir animateur aux sciences de l’environnement.

  • Production alimentaire:  Etablir les besoins d'un projet d' écologie  territoriale.

  • Implantation de jardins partagés adaptés à une commune.

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CULTURE HORS-SOL

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CHANTIER INTER-ÉCOLE ET PRIVÉ

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  • Devenir animateur aux sciences de l’environnement.

  • Production alimentaire:  Etablir les besoins d'un projet d' écologie  territoriale.

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MIGRATION DU POULAILLER POUR LES VACANCES

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  • Production alimentaire:  Etablir les besoins d'un projet d' écologie  territoriale.

  • Implantation de jardins partagés adaptés à une commune.

  • Créer des espaces de recyclage aux sein des quartiers urbains ou villages.

Contact

Fabien Tournan

Consultant, Formateur, spécialiste en gestion holistique des territoires et éducation.

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