SENSIBILISATION

Présentation des réalisations de différents projets pilotes en EDD et E3D. Basée sur 3 ans d'expérience, cette mallette pédagogique reprend la mise en place de projets avec divers supports, vidéos et des rapports d’activités et fiche techniques.

Lors de la présentation : Questions/réponses et discussions autour du thème.
Comment envisager la réalisation d'un tel projet et ce qu'elle implique à tous niveau ?
(de la direction en passant par les enseignants, les élèves et jusqu’au personnel périscolaire...)
Explication des démarches étape par étape, année par année ainsi que les pré-requis de l’installation d’un tel projet (les budgets, l’implication du personnel...).

Informations sur les nouveaux outils d’écologie intégrables au système scolaire.
Sensibilisation à l’installation d’un tel projet.
Formation et accompagnement des enseignants.

Adapter les supports de validation des connaissances aux matières enseignées à travers une étude systémique de l’empreinte écologique de l’établissement et la mise en œuvre de solutions pratiques pour réduire son impact environnemental. Il s’agit d’inviter les élèves à proposer des solutions pérennes intégrant les principes du développement durable en Réalisant une étude d’impact. Proposer des scénarios d’intégration de solutions pérennes.

Une dimension environnementale : Mise en place d’un programme de sensibilisation au recyclage des biodéchets au sein de l’établissement, vers une économie circulaire. Création d’un collectif de sensibilisation et d’accompagnement sur le recyclage (panneaux informatifs, une personne à chaque repas vérifie le bon déroulement du tri des plateaux repas et guide les autres élèves).

Une dimension sociale : Développer une conscience écocitoyenne via l’accompagnement des éco-délégués pour promouvoir des comportements respectueux de l’environnement dans la classe en appui de la démarche de sensibilisation.

Recyclage des biodéchets : par le compostage et l’utilisation de poules pondeuses au sein de l’établissement.
Une dimension économique : Initier une approche d’économie circulaire concrète via le recyclage des déchets transformés en matière première pour le jardin et induisant une création de richesse locale tendant à un début d’autonomie alimentaire (déchets cantine ► compost ► nourriture des poules ► fientes/fertilisants jardin ► œuf bio ► production maraîchères et ventes au personnel du lycée). Les recettes réalisées viennent alimenter la continuité du projet (matériel, semences, plantes comestibles etc...).

Une dimension santé nutrition : De la graine à l'assiette par la création d’un potager , préparation de la zone, des semis, plantations, entretien et récolte de légumes au sein de l’établissement.